Activitat: Paràbola "el fill pròdig"

Paràbola del Fill Pròdig.

Objectius:

·         Conèixer fets i paraules de Jesús que es refereixen al missatge de l’amor de Déu a les persones /
Conèixer la Paràbola del Fill Pròdig.   
·         Entendre que Déu ens perdona i ens estima.

Continguts:

·         Comprensió de la Paràbola del Fill Pròdig.
·         El pecat de l’ésser humà com a ruptura amb Déu, amb els altres i amb un mateix.
·         El perdó de Déu i la seva misericòrdia.
·         L’amor de Déu.

Competències bàsiques que estem treballant:

·         Comunicació i llenguatge on es treballa la parla oral i l’escrita, l’escolta i la identificació del missatge que es desprèn en el relat bíblic.
·         Social i ciutadana, la paràbola ajuda a l’infant a conèixer els valors de la misericòrdia i el perdó.
·         Aprendre a aprendre, l’infant treballa l’anàlisi i el raonament de la paràbola, identificant la veritat i el bé.
·         Autonomia i iniciativa personal, l’infant aprèn a reflexionar i a emetre un judici segons la moralitat cristiana.

Descripció activitat: visualitzarem un vídeo on s’explica la Paràbola del Fill Pròdig (Lc 15, 11-31).

Després de visualitzar el vídeo, llegirem la paràbola en el llibre “la Bíblia pels nens”.

Explicarem als infants que el pecat és fer mal als altres o a nosaltres mateixos. I per no caure en la idea de –com que Déu em perdonarà sempre, jo puc fer tot allò que vulgui- Ens farem conscients que no té sentit pecar, perquè ens provoca angoixa i dolor.

Avaluació basada en els següents ítems observables:  L’infant coneix la Paràbola del Fill Pròdig, s’aproxima a la idea que el pecat trenca la relació amb Déu (el nen és conscient que si actuem malament, ens sentim malament), i enten que Déu ens perdona i ens estima.

Les ferides de l'amor

Primera sessió: El conte “El gegant egoista”

Objectius:

·         Seguir el fil del conte

·         Recòneixer qui és el nen protagonista.

·         Identificar que el gegant deixa de ser egoísta perquè se sent perdonat.

·         Descobrir l’acció principal de Jesús: el perdó.

·         Gaudir de l’activitat.

Continguts

·         Curiositat, interès i gaudir davant les creacions literàries.

·         Escolta i comprensió de contes.

·         El pecat de l’ésser humà com a ruptura amb Déu, amb els altres i amb un mateix

·         El perdó de Déu i la seva misericordia.

·         Participació responsable en activitats grupals.

Competències bàsiques que estem treballant:

·         Comunicació i llenguatge on es treballa la parla oral i l’escrita, l’escolta, la comunicació, la interpretació, la representació i la creació.

·         Social i cituadana, descobreix el valor del perdó, que ajuda i fomenta la convivència i la redemsió amb un mateix i els altres.

·         Cultura i artística, es treballa el valor religiós, partint d’una obra literaria.

·         Aprendre a aprendre, el conte ens ajuda a indentificar elements claus del perdó.

Descripció activitat:  Explicaré als infants el conte “el gegant egoista”, d’Oscar Wilde, aquest conte explica la història d’un gegant que tenia un jardí molt bonic on tots els nens i nenes anaven a jugar al sortir del col·legí. Però quan el gegant va tornar d'un llarg viatge va prohibir als nens que juguessin al seu jardí. El gegant no sabia que el seu jardí era bonic gràcies als nens i nenes que hi jugaven, i quan va arribar la primavera, el seu jardí no va florir. Un dia els nens es van col·lar a jugar i el jardí va tornar a florir, llavors el gegant es va adonar que havia sigut molt egoista. I en aquell moment va veure que hi havia un nen plorant perquè no podia pujar a l’arbre i el va ajudar, el nen li va fer un petó i l’arbre va florir. Al ajudar aquest nen, els altres nens van veure que el gegant no era dolent i es van quedar a jugar al jardí, i així el gegant tornava a tenir un jardí molt bonic. Però aquell nen que li va fer el petó va desaparèixer i el gegant l’enyorava. Fins que un dia aquell nen va tornar i el gegant va veure que tenia unes ferides a les mans i als peus, el gegant li va dir que mataria a qui li havia fet mal i el nen li va respondre que no havia de matar ningú perquè eren les ferides de l’amor.

L’autor no ens diu en cap moment qui és aquest nen, però és evident que aquest nen representa a Jesús. I resulta molt interessant que quan el gegant s’acosta a Ell, els altres nens s’adonen que el gegant no és ‘dolent’. D’alguna manera quan el gegant s’aproxima a Jesús, es redimeix.

Al finalitzar l’explicació del conte, farem una petita conversa grupal sobre el conte, guiant als infants perquè s’adonin que el gegant deixa de ser egoista perquè se sent perdonat, el nen que representa Jesús li obra el cor.

Recursos i materials:  conte “El gegant egoista” (d'Òscar Wilde) i fitxes de les preguntes del conte.

El llibre de tots els llibres

 

El llibre de tots els llibres

 

 

 

Curs: 3er.

Temps aproximat: 3 hores.

Objectius	Criteris d'avaluació
Presentar la Bíblia com la Paraula de Déu. Distingir en la Bíblia dues parts diferenciades: Antic Testament i Nou Testament. Entrar en contacte amb els noms dels principals llibres de la Bíblia. Estimar i respectar la Bíblia com la Paraula de Déu.	Reconèixer la importància de la Bíblia com la Paraula de Déu. Identificar en alguns textos bíblics la bondat i l'amor de Déu cap a l'ésser humà. Enumerar alguns llibres de l'Antic Testament i del Nou Testament.

 

Continguts
Suports de l'escriptura a través dels temps. La Bíblia, el llibre dels llibres. Déu parla a través de la Bíblia. Divisió i llibres principals de la Bíblia.	Reconeixement de la Bíblia com la Paraula de Déu. Acostament als principals llibres de la Bíblia. Comentari d'una obra d'art.	Respecte de la Bíblia com el llibre de tots els llibres. Valoració de la Bíblia com la Paraula de Déu. Reconeixement de la importància dels textos sagrats en les tres grans religions monoteistes.

Valors

1. Interès pel coneixement del text bíblic.
2. Estimació del ric contingut cultural i religiós que conté la Bíblia
3. Respecte per la Paraula de Déu que es manifesta en tots dos testaments.

Competències bàsiques

1. Competència en comunicació lingüística.
2. Competència cultural i artística.
3. Competència en aprendre a aprendre.

Activitats d'aprenentatge

Escoltar i llegir “El lladre de paraules”.
Resoldre activitats i interrogants de comprensió lectora.
Iniciar el quadern de Religió.
Escoltar, aprendre i cantar una cançó sobre la Bíblia.
Fer servir i cercar llibres, personatges i llocs en una Bíblia.
Acudir a un diccionari.
Realitzar activitats de recerca en grup.
 

Treball cooperatiu

Presentar un procés per resumir un text per mitjà del treball cooperatiu.
Preparar un quadern de Religió per treballar.
Resoldre una sopa de lletres sobre personatges bíblics.
 

Atenció a la diversitat

Desenvolupar l'expressió escrita mitjançant l'elaboració d'una narració a partir d'unes paraules donades.
Presentar la forma de lectura d'una cita bíblica.
Ampliar el coneixement de la Bíblia a partir d'una sèrie de qüestions que guiïn l'aprenentatge dels alumnes.

Activitats d'avaluació

Comentar una obra d'art.
Completar un mapa conceptual.
Relacionar conceptes.
Completar frases.

 

La ruta del Cister

 

 

Activitats: la ruta del Cister

 

 

 

Objectius:

 

-          Conèixer el significat i l’estil de vida religiosa.  

 

-          Descobrir el sentit de comunitat cristiana. 

 

-          Analitzar i valorar les respostes dels religiosos.

 

-          Respectar cultures i religions diferents.

 

·         Explicar la experiència d’un grup de monjos cistercens a través de la pel·lícula “De Dioses y hombres”.

 

Visualització d’algunes escenes de la pel·lícula per explicar la història del grup de monjos cistercens adaptada al nivell dels infants. Tot seguim realitzem una conversa grupal, reflexionant sobre la vida quotidiana de la comunitat de monjos, què significa la comunitat de monjos pel poble, pels soldats i pels terroristes, per què decideixen quedar-se i què els dóna força davant l’adversitat.

 

·         Visitar un monestir on hi hagi comunitat de religiosos o religioses.

 

Realitzarem una visita a alguna comunitat religiosa cistercenca, per exemple al monestir de Santa Maria de Vallbona de les Monges. Programem una visita guiada i planifiquem una entrevista amb una religiosa de la comunitat, per tal què expliqui als infants la seva experiència religiosa, segons l’ordre del Cister i la regla de Sant Benet (pau, resa i treballa).

 

Abans de realitzar la visita, a l’aula els infants es plantegen dubtes i prepararen les preguntes que volen realitzar. I després de l’entrevista amb la religiosa, a l’aula fem una síntesi final de tot allò que hem descobert i ens ha cridat l’atenció sobre la vida religiosa.

 

·         Treball de recerca: elements comuns entre la religió Catòlica i l’Islam.

Per treballar el diàleg interconfessional també fem un treball de recerca  buscant elements comuns entre la religió Catòlica i l’Islam. Com podria ser per exemple l’arcàngel Gabriel, que per ambdues religions és un àngel missatger de Déu. Tot el grup classe esbrinem qui és l’arcàngel Gabriel en les dos religions, què ens diuen els textos sagrats, què va fer, què representa... Conjuntament fem un projecte de recerca a l’aula, buscant elements comuns entre ambdues religions, prestant més atenció en allò que ens uneix, que en allò que ens separa, i finalment realitzarem un mural on podem observar de forma ràpida i visual les conclusions dels treballs.